Ángel Díaz Barriga

Professor Ángel Díaz Barriga. Quelle: Angeldiazbarriga.com

Wer ist Ángel Díaz Barriga?

Ángel Díaz Barriga (1949) ist ein bekannter mexikanischer Professor und Forscher, der für seine Arbeit in humanistischen Disziplinen sowohl für seinen Beitrag zur Sprache als auch für seine Lehrarbeit hervorgehoben wurde.

Seine Beiträge und Forschung in Bezug Honoris Causa von verschiedenen amerikanischen Universitäten. 

Barriga hat auch ein notorisches Profil im Bereich der wissenschaftlichen Disziplinen beibehalten, da es in diesem Bereich wichtige Positionen innehatte. Zum Beispiel fungiert er derzeit Mitglied der mexikanischen Akademie der Wissenschaften. 

Ebenso ist Díaz Barriga Teil der International Francophone Association for Science Research (in Paris) des Beratungsrates, das das Interuniversity -Doktorandenprogramm für die Ausbildung der Tres de Februar University in Buenos Aires und die mexikanischen Akademie -Wissenschaften ausmacht.

Seine schriftliche Arbeit hatte einen hervorragenden Empfang, und viele seiner Texte wurden mehrfach nachgedruckt. 

Sie wurden von anerkannten Institutionen wie Unam und anderen Universitäten wie Veracruz, Tabasco, Colima und Tamaulipas veröffentlicht.

In ähnlicher Weise gelang es ihren Schriften, internationale Plattformen durch einige Zeitschriften aus Ländern wie Argentinien, Italien, Chile, Spanien, Uruguay, Kolumbien und Brasilien zu erreichen Das hat alles pädagogische Disziplin.

Es wird angenommen, dass sich die Beiträge und die Forschung dieses Autors auf drei Hauptbereiche konzentriert haben: den Lehrplan, die Didaktik und die Bildungsbewertung.

Für Barriga liegt die Grundlage seiner Grundlagen in der Tatsache, dass der Erzieher als Schulungseinheit die Verantwortung für den Aufbau methodischer Vorschläge hat.

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Biographie von Ángel Díaz Barriga

Geburt und Studien

Ángel Rogelio Díaz Barriga Cásales wurde am 17. Januar 1949 in Coahuila, Mexiko, geboren. Schon in jungen Jahren interessierte er sich für Wissen und Bildung, obwohl seine erste berufliche Neigung zur Psychologie ging. Aber dann entdeckte er, dass die Pädagogik wirklich das war, woran er leidenschaftlich war.

Er führte seine ersten Studien in der normalen oberen Institution in seiner Heimatstadt durch, wo er als Professor ihren Abschluss machte.

Anschließend unterrichtete er an der Fakultät für Philosophie und Briefe der nationalen autonomen Universität von Mexiko (UNAM). Seitdem hat er sich dazu verpflichtet, seine Werke zu veröffentlichen und seinen Lehrplan als Akademiker zu fördern.

Bisher hat er fünf Honoris Causa von verschiedenen Universitäten erhalten: Nationale Universität Lomas de Zamora und Universität von Buenos Aires (Argentina), Universität von Colima, Autonome University of Tlaxcala, Autonome University of Baja California und Autonomous University of Querétaro (Mexiko) (Mexiko) (Mexiko) (Mexiko) (Mexiko).

Studien, Ideen und Argumente

Ángel Díaz Barriga promoviert in der Pädagogik und seine Studien zu diesem Zweig waren revolutionär, weil sie traditionelle pädagogische Methoden in Frage stellen.

Zum Beispiel war es üblich, dass die Aufmerksamkeit auf die Notizen des Schülers und nicht auf das ordnungsgemäß erworbene Lernen gerichtet war. Dies ist eine der von Barriga kritisierten Merkmale.

In ähnlicher Weise wirkt die Bildungsbewertung für diesen Lehrer als Kontrollmittel, um nicht nur über Schüler, sondern auch über Lehrer ausgeübt zu werden.

Tatsächlich ist eines seiner Argumente, dass die Prüfung das Lernen entführ.

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Mit anderen Worten, für Ángel Díaz -Prüfungen sind Prüfungen nur eine soziale Nachfrage, die nicht das wahre Wissen darstellt, das der Schüler erworben hat.

Wie man angenommen werden soll, waren diese Arten von Aussagen im Bildungsbereich ziemlich umstritten, insbesondere in den frühesten Jahren ihrer Arbeit als Lehrer und Forscher.

Barriga schlägt vor, dass im pädagogischen Unterricht in lateinamerikanischen Ländern stumpfe Veränderungen vorgenommen werden sollten, da traditionelle Methoden in einer so globalisierten Welt nicht die Größe geben können.

Der Autor stellt fest, dass es derzeit nicht nur bemerkenswerte Lücken gibt, die Generationen getrennt, sondern auch technologische Lücken gibt, was impliziert, dass traditionelle Methoden veraltet sind als je zuvor.

Barriga wetten auf eine Renovierung des Lehrplans, der sich an die besonderen Bedürfnisse jeder Generation anpasst.

Díaz Barriga arbeitet

Ángel Díaz Barriga hat eine beträchtliche Anzahl von Werken geschrieben, die alle sehr gefeiert und reproduziert werden. Einer seiner ersten Essays ist These für eine Evaluierungstheorie und ihre Überweisungen an die Lehre, Arbeit, die sehr repliziert wurde.

Barriga sorgte in seinen Anfängen mit ihren neuen Vorschlägen, da sie die traditionellen Lehrsysteme akutieren.

Da sich die Zeiten jedoch änderten und die mexikanischen Strukturen modernisiert wurden, wurde die Arbeit dieses Autors zunehmend in Kraft und relevant.

Auswirkungen der Bewertung auf die mexikanische Hochschulbildung. Eine Studie an staatlichen öffentlichen Universitäten

Es wurde von UNAM 2008 veröffentlicht und die Kopien dieser Arbeiten wurden in nur drei Monaten nach seiner Veröffentlichung ausverkauft.

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Um diesen Text ausführen zu können, hatte der Arzt die Hilfe von Anuies (National Association of Universities und Institutionen der Hochschulbildung). Darüber hinaus ist eine interessante Tatsache, dass die meisten Menschen, die diese Kopie erworben haben.

In diesem wichtigen Buch gibt der Autor an, dass die Existenz einer unmenschlichen Bewertung inakzeptabel ist, was Beziehungen aufsah und sie von ihren besonderen Qualitäten stellt.

Barriga stellt fest, dass das Unternehmen heute nur aus den Zahlen besteht, die Markt, Kontrolle und Opportunismus ausdrücken, wo nur das "I" vorherrscht und es keinen Raum für eine authentische Bewertung des Individuums gibt.

Andere wichtige Texte

Barriga hat auch andere Texte von gleicher Bedeutung veröffentlicht:

- Didaktik und Lehrplan: Konvergenz in Studienprogrammen (1985),

- Die Lehrer- und Schulprogramme: institutionell und didaktisch (1995),

- Didaktik und Lehrplan (1998),

- Der Lehrer in Bildungsreformen: Fach oder Testamentsvollstrecker ausländischer Projekte (2001),

- Lehrplan: zwischen Utopie und Realität (2015),

- Bildungsforschungsmethodik (2015).

Verweise

1. Ibarra, e. (2009). Auswirkungen der Bewertung auf die mexikanische Hochschulbildung: Bewertung und Debatten. Von Veröffentlichungen erholt.Anuies.mx
2. Ureña, j. (S.F.). Ángel Díaz Barriga, Verweis der Bildung in Mexiko. Von conacytpensa geborgen.mx